Tema Hösten

Hösten blir påtaglig för eleverna när vi går på våra utedagar. Vad händer med naturen när det blir höst. Vi pratar om vad naturen har att erbjuda och att på hösten mognar de flesta äpplen.

Syfte: 

Utforska och beskriva företeelser och samband i natur.

Centralt innehåll:

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, till exempel genom observationer, samtal om iakttagelser.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Verksamhetsmål:

Jag kan minst två kännetecken för årstiden höst.

Jag kan namnet på den årstid vi har nu.

Jag använder soptunnan eller tar med mig skräpet hem när vi varit ute i naturen.

Jag kan fotografera hösttecken.

Undervisning - arbetssätt:

• Vi börjar temat med en presentation om området höst samt äpple.
• Vidare visar vi "jag kan" för eleverna och diskuterar vilka mål temat berör. På så sätt upplever vi att det blir tydligt för eleverna vad vi förväntar oss att dom ska "träna " på inom berört tema.
• Vi målar löv i höstens färger och klipper ut, löven placeras sedan på respektive klassträd. Klassträdet är med under alla årstider och förändras utifrån årstiden.
• Vi presenterar och skapar en ny temabok som handlar om hösten. Vi klistrar in bilder och text/ord som vi skapat under temat hös. Barnen får skapa en egen framsida utifrån bokens innehåll.
• Vi leker leken fruktsallad.
• Vi pratar om hållbart, experimenterar med äpple och tittar på "Tiggy testar", varför blir äpple brunt?
• Vi tittar på serien varmt, kallt och mittemellan som handlar om hösten.
• Vi skapar en naturtavla med löv som vi plockat ute i naturen.
• Vi skapar ett ljusfat med hjälp av löv och lera.

Elevinflytande:

Utgår ifrån eleverna förkunskaper och intresse i val av arbetssätt/material. Via "jag kan" tydlig gör vi för eleverna vad och varför vi ska jobba med området.

Bedömning:

Bedömning sker under arbetets gång och sker på gruppnivå. Eleverna utvärdera sin egen förmåga samt arbetsgången via "jag kan"