Naturen på hösten - Koll på NO 4

Hösten är en spännande årstid. Det börjar bli kallt och ruggigt ute och solen går ner tidigare på kvällarna. Löven på träd och buskar ändrar färg. Lönnens frön singlar ner på marken. I skogen kan man plocka bär och svamp. På himlen kan man se stora flockar av fåglar som drar söderut. Vet du något mer som händer i naturen på hösten?

Naturen på hösten

Övergripande syfte från Läroplanen:

Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och omvärlden. Eleverna ska därför ges möjligheter att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.

Lärmål - Det här ska du kunna när vi har arbetat med Naturen på hösten:

Veta varför lövträden fäller sina blad, medan barrträden behåller sina barr.

Veta varför löven ändrar färg.

Kunna förklara vad som händer med löven på marken, dvs nedbrytning.

Kunna ge exempel på hur olika frön sprids.

Kunna förklara varför en del fåglar flyttar. 

Känna till namnen på några djur och växter.

 

Undervisning/arbetssätt - Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att utgå från Koll på NO 4.

Vi kommer att läsa texter och arbeta med arbetsuppgifter i tillhörande arbetsbok.

Vi kommer även att ha samtal och diskussioner i mindre grupper samt helklass.

Vi kommer arbeta med arbetsuppgifter, både teoretiska och praktiska.

Vi kommer även att titta på filmklipp från t.ex. Binogi eller NE samt svara på tillhörande quizfrågor.

Vi kommer att göra fältstudier i närmiljön. 

Vi skapar en höstbild.

 

Bedömning - Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

Genom din delaktighet i samtal och diskussioner.

Vi kommer även att göra en diagnos/test/quiz efter att vi har avslutat arbetsområdet där du får visa vad du har lärt dig. 

 

Elevens delaktighet och inflytande - Vad kan du påverka?

Du som elev visar delaktighet i samtal och diskussion i ämnet. 

I skapandeuppgift.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.