Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Arbetsområde portfolioboksfodral åk 6

Skapad 2012-08-21 10:15 i Friskolan Asken Grundskolor
Grundskola 6 Slöjd
Din uppgift är att sy ett personligt portfolioboksfodral

Innehåll

Syfte

Arbetsgång

  • Genomgång av arbetsbeskrivning loggboksfodral.
  • Genomgång - fritt broderi.
  • Genomgång och planering utifrån arbetsgång textilslöjd.
  • Val av material, teknik och egen planering.
  • Tillklippning av bottentyg.
  • Repetion av symaskinen,-trädning av övertråden och undertråden, spolning av undertråd, stygnplåten och inställning av olika sömmar på symaskinen.
  • Praktiskt arbete med portfolioboksfodral efter enkla arbetsbeskrivningar och uppsydda moment.
  • Utvärdering av arbetsinsats och resultat.

  

Lollos mål med uppgiften:

  •  du planerar och designar ditt loggboksfodral så att det blir personligt
  •  du får öva på att ta eget ansvar
  •  du  kan följa och arbeta efter din planering och en enklare arbetsbeskrivning med uppsydda moment till.
  •  du får repetera symaskinens grunder.
  •  du får prova på att välja olika textila tekniker.
  •  du värderar din arbetsinsats och resultat.
  •  du kan föra enkla resonemang om symboler, färg, form och material

 

Så här kommer min bedömning att gå till:

En fortlöpande bedömning görs av arbetet mot kunskapskrav i Lgr 11 åk 6.
Under arbetets gång kommer jag att följa din slöjdprocess dels genom att se vad du gör på lektionerna men också genom att följa din dokumentation i slöjdboken.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: