sagor genom språkutveckling Vargar

Vi väljer en saga att arbeta lite djupare med. Jag presenterar sagan om Petter och hans fyra getter. Den berättas på olika sätt genom boken, sagopåse och dramatisera samt olika aktiviteter som är språkutvecklande och fyller olika mål från läroplanen. Vi startade projektet men när barnen gick till skogen visade hela gruppen ett väldigt stort intresse i vargar då de lekte och fantiserade, så därför bytte vi spår och började arbeta med vargar i sagor i projektet.

Blå grupp sagotema om vargar

När blå grupp gick till skogen förvandlades barna själva till vargar, rävar och älgar. Det var en lek som alla barnen var med på olika sätt. Vargarna samlades på den stora stenen. När en ylade började alla att yla. Rävarna smög runt i skogen och älgarna letade mat. Vi tog tag på barnens intressen och hemma på förskolan leker barnen vidare som rävar och vargar. Barnen har fått skapa djuren med lönnlöv. De har berättat om sina varg och rävteckningar. Barnen ritade ritningar på varglyan och Tillsammans i ateljén bygger vi en varglya av hönsnät, tapetklistret och tidningspapper. Några barn har börjat hitta på egna sagor om vargarna. Vi har också läst olika sagor om djuren. Att arbeta i ett projekt som sagotemat med vargarna och rävarna bygger vi upp gemensamma referensramar i barns lärande. Barnen var nyfikna så vi letade fram faktaböcker om vargar och rävar. Barnen berättar vad de vet och lyssnar på andra, vi läser och diskuterar. Barnen lär sig nya fakta. De blir intresserade och vill lära sig mer. Det finns också lärande i de olika estetiska uttrycken som skapandet i ateljén. Barnen studerar bilder, får en förståelse och skapar egna frågor och funderingar. I uppbyggnaden av varglyan som senare kommer placeras på avdelningen för lek kommer bidra till mer lek och fantasi för barnen. I allt det här finns ett gemensamt lärande nämligen språkutveckling. Barnen utökar sitt ordförråd, tränar på att berätta och lyssna på andra och utökar sin förståelse för allt de lär sej om både djuren, lekregler och empati för varandras önskningar. Vi läste många olika böcker där det fanns sagor om vargar och rävar. Barnen kom tillsammans överens om att arbeta med sagan Ett lamm till middag. Vi läste boken, vi dramatiserade boken, vi hade en sagoväsen med saganns djur och hus, vi gjorde en aktivitetsdag där barnen fick agera, göra rörelser, dansa, springa till varje del i sagan. Sagoboken stod framme så de kunde läsa eller titta i boken när de ville. Några barn bad att få göra sagan själv som en teater, de klarade av att berätta hela sagan med hjälp av boken och figurer. Barnen kom ihåg hela sagan, de gjorde olika röster, kunde många av bokens citat och händelser.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• fantasi och föreställningsförmåga,