Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jordgloben och kartan
Hur gör man en karta av ett klot? Det finns många olika sorters kartor. Vilka sorter? Vad ska vi använda dem till? Hur fungerar gradnätet och vad ska vi ha det till?
Vilka är världsdelarna, världshaven, de största länderna och städerna?
Här får vi en bra grund för vidare studier i geografi och andra SO-ämnen.
Innehåll
Syfte - förmågor vi kommer utveckla inom detta arbetsområde
Kopplingar till läroplan
- Syfte göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
Centralt innehåll som kommer att behandlas inom arbetsområdet
Kopplingar till läroplan
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Undervisningens innehåll
Lektionerna kommer bestå av:
* Genomgångar i helklass
*Arbete med uppgifter om kartan
*Filmer
*Läsa/lyssna på ett avsnitt i datorboken. Digilär Geografi - hur studerar man geografi - jordgloben och koordinatsystemet.
Redovisningsform
Området kommer bedömas genom ett prov på anteckningar vi gjort i skrivboken och på kapitlet i datorboken Digilär - geografi -hur studerar man geografi - jordgloben och koordinatsystemet.
Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet
Polcirklar
Vändkretsar
Ekvatorn
Gradnät
Breddgrader/Latituder
Längdgrader/Longituder
Geografisk position
Kartprojektion
Topografiska kartor
Tematiska kartor
Tidszoner
Avsnitt 6
Matriser
Kunskapskrav i Geografi - indelade i moment (inkl F)
Livsmiljöer |
||||
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|---|---|---|---|---|
Geografins metoder, begrepp och arbetssätt |
||||
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett /...../ sätt, samt för /...../ underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans
|
|
i huvudsak fungerande
enkla och till viss del
|
relativt väl fungerande
utvecklande och relativt väl
|
väl fungerande sätt
välutvecklade och väl
|
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett /...../ sätt
|
|
i huvudsak fungerande
|
relativt ändamålsenligt
|
ändamålsenligt och effektivt
|
|
Eleven har /...../ kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med /...../ säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt
|
|
grundläggande
viss
|
goda
relativt goda
|
mycket goda
god
|
|
|
||||
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
