Temat Babblarna

Utifrån barngruppens intresse för Babblarna använde vi Babblarna som verktyg i den pedagogiska verksamheten. Vi valde att arbeta med alla babblare: Bobbo som symboliserar rörelse och motorik, Doddo som symboliserar socialt samspel, Babba som symboliserar språk, Diddi som symboliserar skapande, Bibbi som symboliserar matematik och Dadda som symboliserar naturkunskap samt teknik.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Barnen är mellan 1-2 årsåldern och har intresse för babblarna och därför har vi valt att använda babblarna som vårt tema under läsåren 2022/2023. Vi vill lära känna babblarna och ta upp deras egenskaper. Babblarna kan vara ett roligt och enkelt sätt för att stimulera barnens tidiga språkutveckling, samspel och motorik. Vi använde oss av tecken som stöd i tal och språkutveckling. Vi upplever att Babblarna är ett bra verktyg för att locka in barnens intresse för lek och lärande. 

 

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Prioriterat målområde: Vi vill stärka barnens sociala samspel, motorik, utmana barnens språk förmågor, erbjuda barnen möjligheten att uppleva sång, rörelse, skapande, räkna, teknik m.m. 

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla [...]
 

• • respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
  • nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
  • förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler
  • intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
  • förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra
  • självständighet och tillit till sin egen förmåga,
  • förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärldförmåga att skapa samt
  • förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans, 

                                                                                                              ( Lpfö18)

     

Förväntat resultat: Vi vill att barnen utvecklar sina språkliga förmågor, utvidga sin ordförråd, visa förståelse för enstaka begrepp, skapa sig goda förmågor för samspel, fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter, förstå rättigheter, att de rör på sig samt tar sig an kunskaper om matematik, teknik samt naturkunskap. 

Stöd i forskning och vetenskaplig grund: Enligt Skolverkets bok "möten för lärande" (2016) ska stor respekt visas för varje enskild barn i sin kunskapsutveckling i enlighet med temat tilltro till barns förmåga. Pedagogerna ska ha som mål att komma nära barnens perspektiv och förstå dem, utöver det ska pedagogerna även möta barnen i deras mål. 

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära: För att barnen ska få möjligheten att utforska, upptäcka, uppleva och lära sig om babblarna började vi med att läsa böcker om de vilket senare resulterade i att babblarna blev ett bekant ämne för barnen. Därefter för att ytterligare erbjuda barnen möjligheten att utforska, upptäcka, uppleva och lära sig om babblarna fick de göra olika aktiviteter som handlar om babblarna, exempelvis att de fick skapa egna babblare, flanosaga, babblare tavla av barnens handavtryck m.m. I samband med aktiviteterna hade vi tillsammans med barnen givande diskussioner där barnen kunde ställa sina frågor och funderingar om babblarna. Barnen fick i slutändan djupare kunskaper om alla babblare figurer. 

Det här behöver vi, förskollärare och övriga i arbetslaget, särskilt tänka på i vårt förhållningssätt och agerande: Som pedagoger behöver vi vara lyhörda, se till varje enskild individs behov, vara medupptäckande samt erbjuda barnen möjligheten att utforska sin nyfikenhet och inte begränsa de. 

Hur ska lärmiljön utformas inne och ute: Både i inne- och utemiljön ska babblarna finnas tillgängliga för barnen. Inne har barnen tillgång till själva figurerna av babblarna i olika storlekar, vi har deras böcker, bilder på babblarna uppsatta i väggen, pussel och memorykort som barnen tillsammans med oss fick skapa. Ute på gården har vi också bilder på babblarna som är hängda på väggen. 

För att följa upp och utvärdera barnens arbeten så observerar vi barnen och deras arbetsprocess, utöver det så tar vi även kort och filmar på Ipaden barnens arbeten för att synliggöra deras utveckling samt kompetens. 

Reflektera "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare?

Temat babblarna är fortfarande pågående men hittills har vi uppmärksammat en stor utveckling hos barnens kompetens när det kommer till alla områden som inkluderar babblarna vi har arbetat med.