Verksamhetsplan 2022-2023 - Målområde Socialt samspel

I denna planering beskriver vi hur Spiran arbetar med målområdet Socialt samspel under läsåret 2022-2023.

Nuläge	Sammanfatta barngruppens styrkor, intressen och behov: På Spiran går 23 barn i åldrarna 3–6 år. Nio av barnen har gått på Spiran tidigare läsår, medan 14 av barnen började på Spiran höstterminen 2022. Vi ser att barnen ofta behandlar varandra med empati och omtanke. Samtidigt ser vi att de behöver hjälp att utveckla ännu fler verktyg för att samarbeta och hantera konflikter.
Prioriterade mål	Beskriv eller kopiera in mål från läroplanen utifrån det ni behöver prioritera under året med de förutsättningar ni beskrivit som grund och som kan påverka måluppfyllelsen: ”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: • förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra • förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler” (Skolverket: Läroplan för förskolan, Lpfö18)
Hur?	Beskriv vilka aktiviteter/metoder/förhållningssätt ni skall genomföra för att nå det prioriterade målet. Beskriv vem/vilka som ansvarar för hur måluppfyllelsen ska genomföras och följas upp samt eventuella mått som ska användas: - All personal stöttar barnen i att hantera de konflikter som uppkommer i vardagen, och i att utveckla sin förmåga att själva hantera konflikter. Vi bekräftar barnen när de visar prov på empati och omtanke – till exempel när de hjälper eller tröstar varandra. - Vi samtalar om känslor med barnen, både i vuxenledda aktiviteter och barnstyrda situationer. Vi bekräftar barnens känslor. Vi använder oss av rollspel och sånger för att prata om hur olika känslor upplevs och hur man kan läsa av andras känslor. - Måndagar, tisdagar och onsdagar (kl. 9.05-9.30) delar vi barnen i fem olika lekgrupper. Lekgrupperna ger barnen tillfällen att öva sina sociala färdigheter – till exempel sin förmåga att kompromissa när de leker rollekar eller sin förmåga till turtagning när de spelar spel tillsammans. - Måndagar och fredagar har vi gemensam samling, övriga dagar har vi en samling för de äldre barnen och en annan för de yngre. På den gemensamma samlingen på måndagar presenterar vi vem som är Veckans kompis. De andra barnen får säga vad hen är bra på, och detta barn får hjälpa till med olika uppgifter under veckan. Syftet är att stärka det enskilda barnets självkänsla. På de uppdelade samlingarna träffar vi handdockan Totte och samtalar om olika aspekter av att vara kompis – med de äldre barnen med hjälp av programmet ”Ugglan och kompisproblemet”, och med de yngre med hjälp av berättelser ur kompisböckerna om Kanin och Igelkott. - På gården leker vi regellekar såsom ”Vargen och kycklingarna”, ”Katten och musen” och ”1,2,3 Rött ljus”. Syftet är att stärka barnens lekkompetens och att få alla barn att känna sig inkluderade i gruppen.
Förväntade effekter	Beskriv vilka resultat som de planerade insatserna förväntas leda till i form av högre måluppfyllelse: Vi förväntar oss att barnen i slutet av läsåret blivit ännu bättre på att samarbeta och hantera konflikter. Vi förväntar oss även att de utvecklat en ännu större förmåga till empati och omtanke om andra. Vår målsättning är att de därigenom ska ha verktyg att skapa och bygga goda vänskapsrelationer, både i och utanför förskolans värld.
Uppföljning (januari 2023) – Hur blev det? Hur gör vi? Syfte: Att göra en avstämning av verksamhetsplanen för att hålla den aktuell och levande samt vid behov formulera nya mål.	Är målsättningen fortfarande aktuell? Om ja, hur märks det? Om nej, hur märks det? Hur går ni vidare?
Analys (maj 2023) – Hur blev det? Syfte: Att utvärdera och analysera det förväntade resultatet. Har vi gjort det vi skulle?	Har ni uppnått era förväntade resultat från verksamhetsplanen? Om ja – hur märks det konkret i verksamheten?   Om delvis/nej – hur märks det ni uppnått konkret i verksamheten? Vad saknas och vad hade ni behövt göra för att komma närmare era förväntade resultat?   Vilka konkreta lärdomar tar ni med er till kommande läsår?