Planering för arbetsområde

• Så här kommer vi att arbeta:
• Lärare berättar och visar hur olika trafikmärken ser ut och vad de betyder.
• Barnen målar trafikmärken samt berättar vad de betyder.
• Vi lär oss om hur en cykel ska vara utrustad för att räknas som en säker cykel. Diskussioner och samtal samt arbetsuppgifter.
• Vi undersöker vilka trafikmärken som finns i skolans närhet. Vi promenerar i närområdet och tittar på trafikmärken samt tränar oss på att gå över ett övergångsställe/gata på ett säkert sätt. Vi pratar också om olika trafikregler.
• Vi besöker Barnens trafikskola i Helsingborg där barnen lär sig om trafikmärken och trafikregler. Eleverna får även omsätta sina kunskaper praktiskt genom att vara "bilister", cyklister samt gångtrafikanter i den lilla staden.
• Vi lär oss höger och vänster.

Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:

• Jag ska veta hur jag uppträder i trafiken på ett säkert sätt.
• Jag ska känna till några olika trafikmärken.
• Jag ska kunna skilja på höger och vänster.
• Jag ska veta hur en säker cykel är utrustad.

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla....

• din förmåga att känna igen vanliga trafikmärken i din närmiljö.
• din förmåga att uppträda i trafiken på ett säkert sätt.
• din förmåga att beskriva hur en säker cykel ser ut.
• din förmåga att skilja på höger och vänster

Bedömning 

Bedömning görs i matrisen Gläntan 1-3 SO

• Centralt innehåll
• Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.

  Idh  1-3
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  SO  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  SO  1-3