Livet under Medeltiden

Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet.

Här skriver du arbetsområdets namn

Under hösttreminen 2019 kommer vi att arbeta med livet under medeltiden. Du kommer att få veta hur olika människor levde och hade det under den här tiden. Du ska få prova att sy något medeltida plagg på slöjden.
Hur såg Helsingborg ut under medeltiden?

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

Syftet är att du ska utveckla dina kunskaper och reflektera över historiska händelser

och historiska sammanhang samt få perspektiv på det förflutna.

Dåtid, nutid och framtid.

Undervisningens innehåll

Vad?

Vi kommer att undersöka Helsingborgs historia under medeltiden. Vilka spår finns kvar?

 Vilka ord ingår i ämnet?

Reflektera tillsammans över händelser som påverkar människorna.

Vilka kläder hade man? Mediciner? Sjukdomar?

Hur?

Vi kommer att titta på bilder, filmer, böcker och berättelser om hur livet var på medeltiden.
Vilka levnadvillkor de olika grupperna hade då.
Vi kommer att samla allt material i en bok om medeltiden/forntiden.

Kunskapskrav (för år 6)

Du ska kunna visa var medeltiden ligger på en tidslinje.
Du ska kunna något om hur borgare, bönder, adel och präster levde och arbetade.

Detta kommer bedömas

I slutet av terminen ska:
Du kan visa var medeltiden ligger på en tidslinje.
Du kan något om hur borgare, bönder, adel och präster levde och arbetade.

 Du känner till begreppen dåtid, nutid och framtid.

Läroplansmål

Syfte

• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg, och hur de kan läsas och följas.
• Föremål och berättelser som inspirationskällor och förebilder för eget skapande.

Kriterier

• Eleven kan bidra till resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Med hjälp av tidslinjer visar eleven på någon tidsperiod och bidrar till resonemang om forntiden.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.