<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de/tema</h2>
<p>Vi kommer att visa, beskriva, f&ouml;rklara och uppleva hur och varf&ouml;r naturen f&ouml;r&auml;ndras under &aring;ret.</p>
<p>Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig n&aring;gra djur/ v&auml;xter, n&auml;ringskedjor och livscykler.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p><em>Naturvetenskapen har sitt ursprung i m&auml;nniskans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig sj&auml;lv och sin omv&auml;rld. Kunskaper i biologi har stor betydelse f&ouml;r samh&auml;llsutvecklingen inom s&aring; skilda omr&aring;den som h&auml;lsa, naturbruk och milj&ouml;. Med kunskaper om naturen och m&auml;nniskan f&aring;r m&auml;nniskor redskap f&ouml;r att p&aring;verka sitt eget v&auml;lbefinnande, men ocks&aring; f&ouml;r att kunna bidra till en h&aring;llbar utveckling.<br /></em></p>
<h3>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h3>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Du kommer att f&aring;:</p>
<ul>
<li>se p&aring; fakta filmer</li>
<li>g&aring; ut i naturen och observera &aring;rstiderna ("v&aring;rt tr&auml;d")</li>
<li>i grupp artbest&auml;mma och sortera n&aring;gra v&auml;xter och djur.</li>
<li>skriva, ber&auml;tta, m&aring;la och fotografera om djur/ v&auml;xter.</li>
<li>samtala och diskutera</li>
<li>repetera de olika &aring;rstiderna</li>
<li>l&auml;sa/fr&ouml;ken ber&auml;ttar om v&auml;xter och djur</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?&nbsp;</h3>
<ul>
<li>&aring;rstiderna och n&aring;gra k&auml;nnetecken f&ouml;r v&aring;ra &aring;rstider i Sverige</li>
<li>ber&auml;tta om n&aring;got djurs/v&auml;xts livscykel</li>
<li>namnge n&aring;gra djur/v&auml;xter</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra n&aring;gra olika v&auml;xter/ djur</li>
</ul>
<h3>Hur ska det bed&ouml;mas?</h3>
<p><em>Du f&aring;r muntligt/ skriftligt enskilt/ i grupp visa att du kan &aring;rstiderna samt namnge n&aring;gra v&auml;xter och djur. Du kommer ocks&aring; i sorterings&ouml;vningar f&aring; visa att du kan j&auml;mf&ouml;ra och dra slutsatser.<br /></em></p>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Vi kommer att arbeta med detta tema periodvis under hela läsåret.

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Året runt i naturen åk 1-2

Matriser i planeringen

Uppgifter