Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
OS i skolan - Sv och SvA
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/911119352_1346493442923_scaled.png
Skapad 2012-10-10 20:15
i Slottsvångsskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
3 – 6
Svenska
Svenska som andraspråk
OS - I arbetsområdet stöter vi på många nya ord och uttryck som vi arbetar med för att utveckla ordförståelsen.
Innehåll
OS i skolan Åk 4-6 Ht-12
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Undervisningens innehåll
* Läsning av olika sorters texter.
* Bearbetning av texter.
* Skapa berättande och beskrivande texter.
* Samarbeta, argumentera och diskutera i åldersblandade grupper.
* Skriva och illustrera.
- Allt som skapas samlas i projektboken.
Kunskapskrav för år 6
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
- De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
- Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
- Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
- Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
- I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.
- De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Detta kommer vi att bedöma
Se matris.
Matriser
Sv och SvA - Bedömningsmatris
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...
|
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
FORMULERA SIG OCH KOMMUNICERA I TAL
Berätta, beskriva och förklara samt framföra tankar och åsikter i tal.
|
Uttrycker dig med ett enkelt språk för att beskriva och berätta om t.ex. kända ämnen som har med arbetsområdet att göra.
Använder bilder för att förstärka ditt budskap.
Behöver hjälp med att får en "röd tråd" och struktur i ditt budskap.
|
Uttrycker dig oftast klart och tydligt genom att berätta och beskriva.
Utvecklar ditt budskap genom att försöka förklara och göra det tydligt.
Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i ditt budskap
|
Uttrycker dig tydligt med ett varierat språk.
Utvecklar ditt budskap genom att beskriva/motivera/förklara dina
åsikter och idéer.
Det finns en "röd tråd" och struktur i ditt budskap.
|
Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt genom att berätta och beskriva med både helhet och detaljer.
Utvecklar innehållet genom att beskriva och förklara med ett varierat språk.
Det finns en medveten tydlig "röd tråd" och struktur i ditt budskap.
|
|
KOMMUNICERA I SAMTAL
Tolka och förstå samtal.
Föra en dialog med andra
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta områden/situationer.
Ställer och besvarar enkla frågor.
|
Delta i samtal i både välbekanta och nya situationer.
Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag.
Tar en aktiv roll i samtalet genom att ställa och besvara frågor, samt ställa följdfrågor eller nya frågor för att föra samtalet vidare
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag och i nya situationer.
Anpassar samtalet utifrån situationen.
Är aktiv i samtalet genom att ställa och besvara frågor samt följdfrågor för att driva samtalet vidare.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ
Tolka och förstå text*.
Analysera innehåll i texter* av olika slag.
Förstå och reflektera över sammanhang i text*.
Jämföra olika sorters texter*.
(*Text = läst, hört, sett)
|
Läser och förstår huvudinnehållet i tydlig och enkel text.
|
Läser och förstår innehållet i vardagliga texter inom kända och okända områden.
|
Läser och förstår innehållet i olika typer av texter, anpassade efter ålder.
|
Läser och förstår innehållet i olika slags texter utan större ansträngning.
Förstår innehållet även inom områden som ligger utanför egna intressen och erfarenheter.
|
|
Se kopplingar mellan elevnära texters budskap och sina egna erfarenheter
|
Behöver stöd för att kunna reflektera kring det upplevda* och för att framföra egna åsikter.
Gör enkla kopplingar till egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring det upplevda* och visar på egna tankar och åsikter kring ämnet.
Kopplar budskapet i texter till egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring innehåll och budskap och är medveten om att det kan finnas olika tolkningar.
Reflekterar kring det upplevda*, argumenterar för den egna åsikten utifrån faktakunskaper/erfarenheter
Gör jämförelser, ser tydliga likheter och skillnader mellan olika texter samt drar egna slutsatser.
|
Reflekterar, jämför och drar slutsatser kring det upplevda* genom att använda egna och andras kunskaper, åsikter och erfarenheter.
Sätter in det upplevda i olika sammanhang.
Jämför med egna tankar, åsikter och erfarenheter.
|
|
Samtala kring text*
|
Återberättar innehållet på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor kring texten.
Försöker göra jämförelser mellan olika texter.
|
Återberättar relativt självständigt huvudinnehållet och visar på förståelse för hur händelser i texten hänger samman.
Gör enkla jämförelser mellan olika texter och kan med hjälp dra egna slutsatser utifrån olika texter.
|
Återberättar självständigt huvudinnehållet och textens viktiga delar.
"Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) i olika texter.
Gör jämförelser mellan olika texter och drar egna slutsatser utifrån olika texter.
|
Återberättar självständigt, sammanhängande och levande viktiga delar av textens innehåll samt drar slutsatser om innehållet.
"Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) och poängen med olika texters innehåll.
Jämför olika texter med egna och andras tankar, åsikter och erfarenheter. Ser sammanhang, drar slutsatser och motiverar dina slutsatser.
|
|
UTTRYCKA SIG I SKRIFT
Berätta, beskriva och förklara samt framföra tankar och åsikter i skrift.
|
Uttrycker dig på ett enkelt sätt så andra förstår.
Använder ett enkelt språk i korta, enkla texter.
Behöver hjälp med att får en "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
Uttrycker dig oftast klart och tydligt genom att t.ex. skriva texter av olika slag.
Utvecklar ditt budskap genom att t.ex. beskriva och förklara.
Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
Uttrycker dig tydligt med ett varierat språk i enkla sammanhängande texter av olika slag.
Utvecklar innehållet i ditt budskap genom att beskriva/motivera/förklara.
Det finns en "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt genom att skriva olika detaljerade texter.
Du utvecklar innehållet genom att beskriva och förklara med ett varierat språk och anpassar dig efter olika situationer.
Det finns en medveten tydlig "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
|
HANTERA OCH ANPASSA SPRÅKET
Hantera språkets mönster och regler
t.ex. använda skiljetecken, stavning, meningsbyggnad och röd tråd i tal och skrift.
|
Det finns språkliga fel som gör att mottagaren har svårt att förstå budskapet.
Behöver hjälp med att bearbeta texten/informationen.
|
Det finns språkliga fel vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå budskapet.
Bearbetar texten/informationen utifrån givna instruktioner.
|
Det finns enstaka språkliga fel men mottagaren förstår av sammanhanget.
.Bearbetar texten/informationen självständigt utifrån instruktioner/
respons.
|
Texten har få eller inga fel. Mottagaren förstår utan problem.
Bearbetar texten/ informationen på ett självständigt sätt.
|
|
SÖKA INFORMATION
Söka och använda källor*/information.
Källor*= läst, hört, sett, upplevt
|
Söker, använder och återger enkel information från någon av de källor som tex läraren tagit fram.
Behöver hjälp med att välja en lämplig källa (t ex text, bok, tidning, intervju, internet, tv, radio).
|
Använder främst de källor t.ex. läraren tagit fram.
Söker information på egen hand och återberättar den.
.
|
Söker och väljer källor/information på egen hand och återberättar informationen på ett tydligt sätt.
|
Söker fram
lämpliga källor/lämplig information utifrån uppgiften och återger informationen på ett tydligt och sammanhängande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
