Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planerng Matematik - HT åk.3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falkenberg/langasskolan/falkenberg_la104/993286240_0b9a4b96-e81a-4960-8fda-d568ff53f9bd.png
Skapad 2012-10-16 17:40
i Slöingeskolan Falkenberg
unikum.net
Prima Matematik
Slöingeskolan, Falkenberg
Grundskola
3
Matematik
NO (år 1-3)
Matematik är en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet. Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser.
Innehåll
Syfte - Förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Bedömning - Vad och hur
Vad
- Din förmåga att dela upp tal (i det avsedda talområdet).
- Din förmåga att räkna multiplikation (tabeller, 2, 4, 5, 10, 3, 6).
- Din förmåga att räkna division(dela med 2, 4, 5, 10, 3, 6).
- Din kunskap kring sambandet mellan multiplikation och division.
- Din kännedom/kunskap kring matematisk historia gällande siffrans ursprung samt kring några andra talsystem än vårt eget ( Romerska, Babyloniska, Egyptiska eller Mayakulturens talsystem.
- Din förmåga att räkna addition med hjälp av huvudräkning
- Din förmåga att räkna subtraktion med hjälp huvudräkning.
- Din förmåga att räkna addition och subtraktion med hjälp av algoritm.
- Din kännedom om sannolikhet i slumpmässiga försök.
- Din förmåga att jämföra, uppskatta samt mäta omkrets.
Hur
Bedömmningen grundar sig på iaktagelser, diagnoser, mattetest, samtal (enskilt och i grupp). Bedömmningen görs i matrisen. Eleven kommer att få utvärdera sitt arbete samt erhållen kunskap.
Undervisning och arbetsformer
Vi kommer att ha genomgångar, samt arbeta både individuellt och i grupp. Vi kommer att arbeta med matematikboken Prima Matematik, samt med en hel del praktiskt material. Tester görs regelbundet. Vid behov arbetar vi med riktade insatser. Du kommer att få undervisning om:
- dela upp tal på olika sätt
- multiplikation och division med 2 och 4
- Multiplikation och division med 5 och 10.
- multiplikation och division med 3 och 6.
- sambandet mellan multiplikation och division.
- Mattematikens historia.
- Naturliga tal (0, ,1, 2, 3, 4, 5...)
- Olika talsystem bla Egyptiska, Babyloniska, Maya och det Romerska talsystemet.
- Addition med uppställning och växling.
- Huvudräkning addition och subtraktion.
- Olika sätt att beskriva en matematisk händelse
- undersöka sannolikhet i slumpmässsiga försök.
- Statistik, tolka och presentera information i tabeller och diagram
- Klockan analogt och digitalt.
- jämföra och uppskatta och mäta omkrets.
- jämföra areor
- rimlighetsbedömning och överslagsräkning.
- Subtraktion med uppställning och växling
- skala
- problemlösnings strategier.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
Matriser
Planering Matematik åk.3
Lpp matris åk 3 ht. |
|||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Taluppfattning
DIn förmåga att dela tal på olika sätt.
|
Du kan med hjälp dela på tal.
Ex 10= 5+5.
|
Du kan utan hjälp hitta ett sätt att dela ett tal.
Ex 10 = 5+5.
|
Du kan dela ett tal på många olika vis, med flera termer.
Ex 10= 2+3+5.
|
|
|
|
Taluppfattning
Din förmåga att kunna utföra multiplikationsberäkningar.
( 2, 4, 3, 6, 5, 10 - tabell).
|
Du behärskar de nämnda tabellerna till viss del (50%).
|
Du behärskar de nämnda tabellerna till större del (70%).
|
Du behärskar de nämnda tabellerna
(90-100%).
|
|
|
|
Taluppfattning
Din förmåga att kunna utföra Divisionsberäkningar.
Dela med 2, 3, 4, 5, 6, 10)
|
Du behärskar de nämnda tabellerna till viss del (50%).
|
Du behärskar de nämnda tabellerna till större del (70%).
|
Du behärskar de nämnda tabellerna
(90-100%).
|
|
|
|
Matematikhistoria
|
Du har hört talas om något annat talsystem än vårt.
|
Du kan namnge ett annat talsystem än vårt.
|
Du kan namnge fler än ett talsystem (förutom vårt) samt skriva tal på ett av dem.
|
Du kan namnge fler än ett talsystem samt skriva tal på fler en ett av dessa(förutom vårt).
|
|
|
Taluppfattning
Huvudräkning - addition
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet 0-20
"Lilla och stora plus"
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet 0-100 med hela tiotal. (ex 30+40)
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100) med ental. (50+4)
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100) med tiotal. (26+40)
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100) med ental och tiotal.(22+75)
|
|
Taluppfattning
Forts. från ovan.
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet(0-20) med tiotalsövergångar. (7+15)
|
|
|
|
|
|
Taluppfattning
Huvudräkning - subtraktion
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet 0-20.
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100) med hela tiotal.
(70-60)
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100) med ental. (57-3)
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100) med tiotal. (46-20).
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet (0-100)
med ental och tiotal. (65-22)
|
|
Taluppfattning
Fortsättning från ovan.
|
Du kan utföra beräkningar i talområdet(0-20) med tiotalsövergångar. (17-8)
|
|
|
|
|
|
Sannolikhet/statistik
|
Jag har kännedom om sannolikhet i slumpmässiga situationer
|
Jag kan ange hur stor sannolikhet (enklare situationer tex tärningar, krona - klave. ) det är att något slumpmässigt inträffar.
|
|
|
|
|
Sannolikhet/statistik
|
Jag har kännedom om tabeller och diagram
|
Jag kan läsa av och skapa enklare tabeller och stapeldiagram.
|
|
|
|
|
Geometri
Din förmåga att jämföra, uppskatta samt mäta omkrets.
|
Du kan med hjälp jämföra, uppskatta samt mäta omkrets.
|
Du kan jämföra, uppskatta samt mäta omkrets på egen hand.
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
